Ministerul Educației susține că procesul de comasare a unităților școlare cu mai puțin de 500 de elevi aduce avantaje instituțiilor absorbite, prin accesul la baza materială a unor școli mai mari. Totuși, directorii afectați de aceste restructurări contestă beneficiile, semnalând dificultăți practice, precum amestecul elevilor de vârste diferite în aceleași clase.

Un exemplu concret este Liceul Tehnologic din Prundu, județul Giurgiu, care, după șapte ani de renovări, nu va primi o clădire nouă, ci va prelua încă 200 de elevi de la o școală gimnazială arondată. Astfel, cele două unități vor atinge pragul minim de 500 de elevi necesar pentru menținerea personalității juridice.

„Nu sunt beneficii. Se vor comasa clasele a șasea și a șaptea. Având împreună sub 28 de elevi, vor deveni o singură clasă. Va fi mult mai greu de manageriat un astfel de colectiv de elevi”, a declarat Maria Manole, directorul Liceului Tehnologic Prundu.

Inspectoratul Școlar subliniază că elevii școlii generale vor putea folosi biblioteca și echipamentele noi achiziționate de liceu din fonduri europene, iar aceștia vor rămâne în clădirile actuale, fără a fi necesară deplasarea în alte locații.

„Elevii rămân pe loc, ei vor funcționa tot în clădirile în care funcționează și acum. Nu trebuie să se deplaseze într-un alt loc, în altă clădire, în alt sat”, a precizat Florentina Găină, inspector general.

Problemele fuzionării în școlile mici

În județul Galați, două școli mici au fost comasate pentru a rezolva deficitul de cadre didactice în unele discipline și pentru a completa normele profesorilor din cealaltă unitate.

„Școala gimnazială 24 cu școala gimnazială 26. Se rezolvă punctual mai ușor catedrele colegilor noștri profesori”, a explicat Adrian Silivestru, purtătorul de cuvânt al Inspectoratului Școlar Județean Galați.

Unele inspectorate au inclus în lista de reorganizare și unități școlare care depășesc pragul minim de 500 de elevi. De exemplu, singurul liceu cu profil pedagogic din județul Giurgiu va prelua controlul juridic asupra unei grădinițe cu care împarte curtea, consolidând o colaborare de 35 de ani utilizată pentru practica viitorilor educatori.

„Banii vor fi la comun. Bugetul va fi gestionat de către consiliul de administrație al structurii juridice, din care vor face parte atât profesori din cele două unități, cât și reprezentanți ai autorității locale”, a declarat Mihaela Nidela, directorul liceului Nicolae Cartojan.

În schimb, directorul unui liceu din județul Ialomița a semnalat Ministerului Educației că instituția sa va fi împărțită, deși poate funcționa autonom.

„Se scindează, dispar clasele de învățământ primar și gimnazial și preluăm clasele de învățământ tehnologic și profesional”, a afirmat Maria Costache, directorul liceului.

Reprezentanții Ministerului Educației au precizat că au avut un rol strict de mediere în 20 de cazuri în care primăriile și inspectoratele nu au ajuns la un acord, iar lista finală de reorganizare a fost aprobată în forma actuală.

Disclaimer: Informațiile prezentate în acest articol sunt preluate din surse publice iar la redactarea textului s-a utilizat inteligența artificială. În cazul în care sesizați erori sau neconcordanțe, vă rugăm să ne scrieți la [email protected]